Quando se trata de descrever como o
autismo afeta a linguagem, a entrevistada Rachael Lampi é uma
especialista. Como uma fonoaudióloga em ambientes clínicos, hospitalares
e nas escolas públicas, ela tem trabalhado para melhorar as habilidades
de comunicação de dezenas de crianças autistas. Ela também tem o seu
próprio negócio em casa terapia, chamada O terapeuta Cândido. Rachael
sentou-se com LoveToKnow autismo para discutir alguns dos desafios de
linguagem que afetam as crianças no espectro do autismo.
Como o autismo afeta a linguagem: Entrevista com Rachael Lampi
LoveToKnow (LTK): O que fez você decidir se tornar uma fonoaudióloga? O que você gosta sobre o trabalho?
Rachael Lampi (RL):
Eu estava na escola estudando negócios e direito, com a intenção de me
tornar um advogada de negócios. Percebi que o negócio não era tão
interessante para mim como eu pensava que poderia ter sido, por isso
antes de me formar, eu tinha mencionado para o meu pai que eu não estava
muito interessada em que estava estudando. Em toda a sua sabedoria, ele
disse: “Sua personalidade é semelhante ao dos meus terapeutas da fala,
por que não experimentar uma aula no campo?” Eu fiz, e é aí que eu
fiquei. Gosto de muitos aspectos do meu trabalho, mas as duas coisas que
me dão mais alegria é ver os filhos bem sucedidos quando acho que eles
não poderiam ouvir e atualizações sobre clientes anteriores. Há muita
alegria em saber que seu trabalho fez uma diferença positiva na vida de
uma família.
O que é Fonoaudiologia?
LTK:
Muitas pessoas não percebem que há mais a terapia da fala do que apenas a
articulação correta dos sons da fala. O que mais está incluído?
RL:
Uau. Esta é uma grande questão. Terapia da fala envolve a avaliação e
tratamento de crianças e adultos que apresentam dificuldades de
comunicação nas áreas de linguagem e / ou dificuldades de fala a partir
de uma variedade de doenças e distúrbios. Esta é uma lista geral das
áreas de linguagem avaliadas por um patologista da fala e linguagem:
- Linguagem receptiva, que é a capacidade de uma pessoa para entender as palavras que estão sendo ditas e para completar uma variedade de atividades, incluindo seguir as instruções e aprender a partir delas;
- Linguagem expressiva, que é a capacidade de uma pessoa para usar as palavras em conjunto para expressar seus desejos, necessidades e ideias;
- Linguagem pragmática, que é a capacidade de uma pessoa para usar a linguagem de forma adequada dentro de um contexto social;
- Discurso, que se refere à capacidade de uma pessoa para fazer sons individuais dentro das palavras;
- Fonologia, que se refere às regras de como os sons juntos formam palavras;
- Habilidades motoras orais, que incluem a gama e a força de movimento da lingueta no interior da cavidade oral para fins de discurso e alimentação;
- Voz, que se refere ao tom que uma pessoa usa para se comunicar.
Linguagem e autismo
LTK: Quais são alguns dos sinais precoces relacionados com a linguagem que a criança pode estar no espectro do autismo?
RL:
Esta é uma pergunta difícil de responder como linguagem e habilidades de
fala relacionados por si só, não indicam que uma criança está espectro.
Deve ser entendido que um fonoaudiólogo não oferece diagnóstico de
autismo. Ele é capaz de tratar as crianças com atrasos de linguagem
relacionados ao autismo. Cada criança é tão individual que é impossível
dizer que cada um destes sinais é indicativo de que uma outra criança
com os mesmos sinais serão diagnosticados com autismo. No entanto, com
isso em mente, estes podem ser alguns dos sinais relacionados com as
línguas mais comuns:
- Desenvolvimento da fala lenta;
- Falta de interesse pelos outros e sua língua;
- Falando muito cedo e / ou níveis de discurso que parecem avançado para a idade da criança;
- A comunicação através de sinais ou comportamentos;
- Discurso lento ou monótona;
- Tendo discurso, mas ser incapaz de usar é apropriada para comunicar suas necessidades básicas e desejos.
Um sinal ainda mais cedo para as crianças em torno dos 6 meses de idade é a falta de um sorriso social.
LTK: Quais são alguns desafios das comunicações enfrentados pelas crianças no espectro do autismo?
RL:
Aqui, novamente, isso varia de uma criança para outra, dependendo de
onde ela se enquadre no espectro do autismo. Para as crianças com
autismo mais grave, seus meios de comunicação podem ser não-verbais e
eles podem usar comportamento para se comunicar. Para aqueles na
extremidade superior do espectro, pode ser um desafio na área da
comunicação social e uso adequado da linguagem. Uma habilidade que
parece afetar a maioria das crianças no espectro é a capacidade de ter
perspectiva.
LTK:
Como é que perspectiva de tomada de desempenhar um papel nestes
desafios? O que mais pode contribuir para dificuldades de comunicação em
crianças autistas?
RL:
Primeiro quero começar com uma história sobre uma criança com autismo de
alto funcionamento com a falta de perspectiva de tomar habilidades.
Esta criança de 7 anos de idade, entrou em terapia de um dia, mastigando
um grande pedaço de chiclete azul. Ela olha para mim e pergunta:
“Adivinha o que eu estou mastigando?” (Chew Chew) Eu respondo: “Ah ….
chiclete.” Ela me olha perplexo e diz: “Yeah! Como você sabe?” Claro, eu
ri, porque simplesmente era engraçado. Mas com toda a honestidade, ela
não era capaz de entender como eu sabia que ela estava mascando
chiclete. Ela não foi capaz de usar a perspectiva de tomar habilidades
de pensar, do meu ponto de vista que eu poderia vê-la com uma goma de
mascar. Para a prática de uma habilidade como essa, você pode ensinar o
seu filho a aprender a partir de seu ambiente, observando o que os
outros estão fazendo e incentivando a criança a pensar sobre o que os
outros estão pensando. Uma maneira simples de trabalhar com esta
habilidade é jogar este jogo: Coloque para fora três ou quatro imagens
ou itens em uma linha, e ter o seu palpite criança que imagem ou item
que você está pensando. Diga-lhes para ver onde seus olhos estão e, em
seguida, você olha para a foto ou o item que você está pensando. Jogue o
jogo, onde você também achar que o que a criança está pensando em
inverter os papéis.
Como os pais podem ajudar
LTK: O que os pais podem fazer para ajudar seus filhos autistas aprenderem a se comunicar de forma mais eficaz?
RL:
Todos os pais são os especialistas de seus próprios filhos. Você sabe e
entende o melhor do seu filho. Ao ajudar o seu filho a se comunicar, uma
das melhores coisas que um pai pode fazer é compreender o nível que o
seu filho está e trabalhar nesse nível e aumentar as expectativas
durante os tempos que você sabe que seu filho pode lidar com o estresse
das expectativas mais elevadas. Se o seu filho está envolvido em
terapias externas ou com terapias dentro do ambiente escolar, é
importante compartilhar a sua experiência de seu filho com o terapeuta.
Então, com a ajuda e colaboração do terapeuta, você pode incorporar
estratégias de comunicação em situações de vida diárias. Essas
estratégias vão variar fortemente baseada nas necessidades do seu filho.
Uma estratégia que funciona não só para crianças diagnosticadas no
espectro, mas para todas as crianças, é de esperar. Muitas vezes estamos
movendo nossas crianças ao longo do dia, sem dar-lhes tempo suficiente
para responder a nós. Ao esperar alguns segundos extra, que pode ser
surpreendido com a forma como as crianças respondem aos nossos pedidos e
perguntas. Uma boa regra de ouro ao usar a estratégia de ‘espera’ para
crianças de responder é contar até 10 em sua cabeça, permitindo que a
criança tenha tempo para conversar.
LTK: Como os pais e encarregados de educação podem incentivar habilidades de linguagem sociais adequadas?
RL:
Para incentivar as habilidades sociais, um pai pode querer ensinar no
momento. Por exemplo, quando os convidados chegam e seu filho é saudado
com um “Olá”, esta é uma boa oportunidade para trabalhar em linguagem
social. Seu filho pode querer apenas em pé ou dizer “Olá”, mas não
parece. Esta seria uma boa oportunidade para dizer calmamente o seu
filho, “Ele é educado para olhar para a pessoa dizendo Olá para você” ou
“Quando os convidados chegam, é importante que você olhar para eles,
dizer olá, sem sair de perto.”
Obtendo Ajuda com fala e da linguagem
LTK: Se um pai suspeita que seu filho está no espectro, como ele deve sobre como obter ajuda com terapia da fala?
RL:
Se um pai suspeita que seu filho tem autismo, é importante obter ajuda o
mais rápido possível. A pesquisa está sugerindo que quanto mais cedo a
intervenção, melhores os resultados para as crianças diagnosticadas com
autismo. Se você está a procura de terapia da fala, o primeiro passo
seria obter uma indicação de seu médico de família, pediatra,
especialista em desenvolvimento ou o que pode ter diagnosticado o
autismo. Em seguida, procure um especialista de terapia da fala. Você
pode querer verificar com o seu seguro de ver que está listado como
especialistas em rede como um primeiro passo para encontrar um
especialista.
Pesquisa é o primeiro passo
LoveToKnow autismo gostaria de agradecer
Rachael Lampi pela discussão de como o autismo afeta a linguagem.
Entrevistas e artigos podem ser muito úteis aos pais para aprender a
lidar com questões de linguagem com crianças do espectro e a pesquisa é o
primeiro passo para ajudar seu filho ou outro membro da família. Para
saber mais sobre Rachael Lampi ou seu discurso negócio patologia, visite
o site da Terapeuta Cândido: http://www.thecandidtherapist.com/index.html
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